[目的]

（1）通过改革教学评价体系，引导师生树立正确的教育教学价值观，进一步推进我校的素质教育工作。

（2）落实“以人为本”的教育理念，帮助学生知能相长，使学生在学好书本知识的同时，能力能得到有效提高。

（3）通过试行，探索出一套科学的小学教学评价体系。

[主要内容]

（1）语文、数学教学评价指标由现行的期终考试合格率和优秀率调整为期终考试合格率、优秀率占60%，能力测试占40%（其中语文初定为写字和古诗文诵读，数学定为速算和实践应用能力）。

（2）音乐教学评价指标：其它知识占60%，器乐（口琴）占40%（口琴教学的达标率为60%）。

（3）体育、美术等学科见另外规定。

[计分办法]

写字、古诗文诵读、速算、实践应用能力，每项总分为20分。通过测评，将学生分为五个等级：一级、二级、三级、四级、五级，各等级对应加分值为0.2分/人、0.3分/人、0.4分/人、0.5分/人、0.6分/人。测试结束后，将全班该项目所得分相加。即为该项目考评得分（如所得总分有一个班超过了20分，则按比例折算到20分）。

[等级评定]

一、写字

全校学生先进行首次定级测试（即在一节课内写一张练字纸、楷书）。首次定级比例为：五级5%、四级10%、三级15%、二级20%、一级30%，剩下的20%和转学生或新生一起参加升一级的测试（转学生可酌情跳级）。

首次定级后，学生必须由低级依次向高一级申报评定，各级的升级比例不超过申报该级人数的40%。

由相关教师承担评比任务，评委教师采取对照评比的办法评比。

二、古诗文诵读

以背诵篇数为准：一级背15首，二级背30首，三级背50首，四级背80首，五级背80首和指定的词或文10篇（首）。

学生可直接申报某一级，但若由低级向高级申报时，除背诵新背诵的诗外，在已背诵的诗中还要至少抽查5首，如有一首背不出，则取消该次晋级资格。

三、速算

每学期分年级组织一次速算能力等级测试，测试题涉及当前学期及以前所学各类口算题120道，测试时间为5分钟。依据测试成绩评定学生的速算能力等级，从高到低依次为五、四、三、二、一、五个等级，其人数分别占全年级总人数的5%、10%、15%、20%和40%（四舍五入取整数），学校统一颁发速算能力等级证书，另有10%的学生属未定级，不颁发证书。

四、实践应用能力

每学期分年级组织一次数学解题能力等级测试，测试题涉及应用题、几何图形题、操作题等各类题型，测试时间为40分钟。其等级评定办法及教师成绩考核办法与速算相同。

[操作事项]

1、学生如要参加写字、古诗文诵读的定级或升级测试，先要向任课教师申报，任课教师以班为单位将申报名单（含升级情况）在规定时间内上交给教务处。

2、测评结束，测评教师应将结果一式两份：一份交教务处存档、一分交给该班任课教师。

3、定级和升级结果将张贴公布，并给学生发等级卡。

本方案由教务处解释。

                    淮北市黎苑小学 

                                      2005年9月