| 对班级同学近视的调查报告 |
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作者：佚名 作文来源：网络搜集 点击数： 更新时间：2009-9-14 |
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对班级同学近视的调查报告
（马蔚云,夏一炜）
眼睛是心灵的窗口。拥有了一双健康明亮的眼睛，外面五彩缤纷、千姿百态的世界才能一目了然，才能更好地生活、学习。进入五年级以来，班上同学戴眼镜的越来越多了。带了眼镜，就意味着近视了。还有许多没戴眼镜的同学视力也越来越差，正急着配眼镜。那么，班级中为什么会有这么多人带眼镜？带着这个问题，我们着手对进行了调查，以便让同学们对近视有些了解，找到一些解决方法。
一、班级同学近视的现状
我们五（1）班共有55名同学。截至2006年3月，已经有31名同学患有近视，近视的同学占全班同学的比例达到了56.36％。
通过查询资料，我们了解到，近视的发作主要分为五个阶段：幼儿园大班，小学一年级，小学三年级，小学五年级，12岁以上。目前，全国小学生近视眼发病率为22.78％，其中：低年级小学生近视眼发病率为12％左右，中年级为20左右％，高年级可达30％左右。对照以上数据，我们发现，我们班级的近视眼发病率是非常高的，是全国小学生近视眼发病率的2.47倍，是小学高年级近视眼发病率的1.88倍。
二、班级同学近视眼的发病原因
通过对班级同学的调查访谈，我们了解到，造成班级同学近视眼的因素主要有以下几方面：
1、先天性遗传；
2、甜食吃得太多；
3、躺在床上看书；
4、不认真做眼保健操；
5、看电视距离太近、时间太长；
6、在光线太弱和太强的光下看书；
7、看书、写作业时的姿势不正确；
8、长时间坐在电脑上网或玩游戏；
9、学钢琴的所用乐谱字体太小；
10、有些同学“太用功”，在车厢里看书。
三、专家对学生近视眼发病的原因分析
通过上网查询医学资料，我们了解到，医学专家对学生近视眼发病主要归纳为以下几种原因：
（一）环境因素
1、 近距离学习与用眼时间过长（作业太多）。
近距学习和近视眼的发生及发展存在剂量梯度效应。研究时，发现阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生。阅读及近距离工作时间越多，近视眼进展越快(p<0.001)；阅读距离越近近视眼进展越快(p=0.002)。
2、 营养及饮食。
儿童的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展。体质弱时或重病后身体抵抗力下降，此时如用眼时间长，容易发生近视。近年来国内外还有一些学者提出，少年儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素（如铬、锌、铜、钠）等有一定关系。因此，体质弱时或重病后不宜长时间使用电脑，以免对眼睛造成不必要的伤害。
3、 地区差异及社会经济因素。
城市比乡村近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气新鲜。这和其生活水平、居住环境及饮食营养均有关。并且农村学生看电视和用计算机的机会少。
4、 照明与阅读姿势。
关于光线对人眼影响的研究意见不一致。上海曾观察10所重点中学学生使用台灯后的视力变化，指出不良的局部照明方式严重影响视力。环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲劳。白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。阅读姿势不良亦会造成视力减退。阅读距离越近，脖子倾斜度越大。这种姿势使离读者较近的视面受头的遮挡而变暗，引起同侧瞳孔扩大，影响视力。
（二）遗传因素
近视眼是一类和遗传有关的眼病。有关近视眼遗传问题的研究开始得很早，说法亦多。如隐性遗传、多因子遗传；低度近视眼为多因子遗传，高度近视眼为单因子遗传；单纯性近视眼及少数病理性近视眼为常染色体显性遗传，大多数病理性近视眼为隐性遗传。
据家系调查表明，学生近视的发生与否与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系。研究表明，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象。
四、我们对小学生预防近视的建议
眼睛本来就是我们的东西，视力关系着我们的一生。如果我们不保护、不爱惜自己的眼睛，它们就会受到伤害，我们将来就会后悔终生。通过我们前面的调查分析可以发现，造成近视的主要原因是不注意用眼卫生引起的，因此，我们向全班同学发出以下建议：
1、看书时姿势要端正,光线要充足.读写要坐到离课桌一尺,胸离课桌一拳,眼离课本一尺；
2、不要在坐车或行走的时候看书,不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动,调节眼睛肌肉；
3、尽可能少看电视、上网、游戏或看其他辐射性强的东西，注意作息时间的安排,不能让眼睛长期处于疲劳状态；
4、弹钢琴的同学，要在钢琴上放置明亮的台灯，使用防近视纸张印刷的乐谱；
5、不偏食,少吃甜的食品,多吃含维生素c和维生素a、d的食物；
6、每天坚持做眼保健操，时常滴一些护眼的滴眼液,如珍视明滴眼液、 珍珠明目滴眼液等；
7、定期作眼科检查,听从医生的指导,逐步矫正视力或防止近视度加深。
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| 作文录入：郭磊 责任编辑：郭磊
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